Publications
The Institute communicates its scientific and educational information in a number of ways. One major outlet is peer-reviewed publications and reports. Cary Institute staff regularly publish in the best-rated journals in their respective fields.
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, “Einfluss von Kontext und Lerntätigkeit auf das Interesse von Schülerinnen und Schülern der 11. Jahrgangsstufe am Thema Molekulargenetik [The influence of context and learning activity on students’ interest in molecular genetics]”, in A. Bauer, H. Bayrhuber, A. Bittner, and others. Entwicklung von Wissen und Kompetenzen im Biologieunterricht: Internationale Tagung der Sektion Biologiedidaktik im VdBiol - Berlin, 14. bis., 2003, p. 163-166.
, “The validation of questionnaire data on interest in animals and plants with log files”, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, vol. 18, p. 213-219, 2004.